John Stearns

Die Amity High School ist eine kleine Schule im ländlichen Willamette Valley in Oregon. Jedes Schuljahr besuchen rund 300 Schüler die High School, davon sind etwa 85 in meinem Kurs. Ich unterrichte jährlich „Holzbearbeitung 1-4“, „Fertigung“ und einen Kurs für die Mittelstufe.

Die Schüler kommen jedes Jahr mit wenig Erfahrung in der Werkstatt zu „Holzbearbeitung 1“ und lernen den sicheren Umgang mit den Werkzeugen, während sie im ersten Semester fünf Projekte anfertigen. Eines dieser Pflichtprojekte beinhaltet eine CNC-Konstruktion, die entweder in ein bestehendes Projekt integriert oder als eigenständiges Werkstück realisiert wird. Ich sorge dafür, dass die Schüler frühzeitig mit CNC-Maschinen in Berührung kommen.As students’ progress in my classes, C.N.C. increasingly becomes a part of the process. In my Manufacturing class, students have to make, market and sell a wood-based product. Increasingly, students have chosen to use the C.N.C. to build their manufacturing projects. The speed of production, repeatability, and quality control has added value to them and their customers. Before teaching, I was the youth pastor in Amity. I volunteered in the shop class for the former teacher, because I love woodworking and it was a great way to get into the high school.

I respected the former teacher, but I felt the class was very craft-based, and I knew there was more that could be done with the pupils and the program. I wanted to bring industry into the classroom, even if students don’t go into industry, the soft-skills and lessons they can learn from having it in their education is a win/win for students and the school.Angesichts seiner Begeisterung, seinen Schülern die Vorteile einer CNC-Maschine zu zeigen, fragten wir uns, wie John diese Technologie entdeckt hatte.

Ich glaube, ich habe CNC zum ersten Mal auf einer Holzbearbeitungsmesse in Portland gesehen, bevor ich Lehrer wurde. Wie die meisten Holzwerker liebe ich neue Produkte und Technologien. Mir war klar, dass es eine Herausforderung sein würde, die Software zu lernen – aber ich habe mich noch nie vor einer Herausforderung gescheut und lerne unheimlich gern Neues.

Die vielfältigen Gestaltungsmöglichkeiten haben mich dazu inspiriert, CNC in meinem Unterricht einzusetzen. Ich habe viel recherchiert – wahrscheinlich zu viel –, aber eines kam mir immer wieder in den Sinn: Einfachheit. Schüler brauchen eine schrittweise Anleitung, um komplexe Probleme zu lösen. Ich habe festgestellt, dass mir die Vectric-Software genau diese schrittweise Anleitung bietet, die ich meinen Schülern geben kann, und die meine Schüler sich dann gegenseitig weiterbilden können.With a class to teach it’s important that a good selection of tools are available for the students to complete their projects. We asked John to describe what equipment and software he has in the workshop and why he chose it…

The shop is very well stocked; however, it was all old when I started at the school. From 70’s and 80’s era Rockwell table saws that needed serious adjustment to a bent table 6 inch jointer, it all needed changing. So the first thing I replaced was the bent 6” jointer. I brought in an 8” jointer the first two weeks I was there. As well as that I replaced the table saws with a grant from Lowe’s Toolbox for Education. I purchased 2 SawStop saws with the grant, a 52” saw we use for ripping and crosscutting and a 36” saw we use for dado work. I replaced the 12 ½” planer with DeWalt’s 13” two-speed planer and then put a spiral cutter head in it.Dank eines weiteren Zuschusses der American Association of Woodturning konnte ich eine 14-Zoll-Drehbank erwerben. Mit den im Rahmen des Fertigungskurses gesammelten Geldern kamen Jet-Bohrmaschinen hinzu. Eine Zapfenschneidmaschine wurde dem Programm von einem großzügigen lokalen Schreiner gespendet. Zwei neue Bandsägen wurden ebenfalls mit Programmgeldern angeschafft. Da die Rockwell-Hobelmaschine mit 18 Zoll Durchmesser nicht mehr genutzt wurde, ersetzte ich sie durch eine Kombi-Trommelschleifmaschine, die nun häufig zum Einsatz kommt.Die CNC-Maschine wurde durch eine andere Förderung des Lowe's Toolbox for Education-Programms angeschafft. Wir haben uns für die Shark HD von Next Wave Automation entschieden. Ehrlich gesagt ist unsere Werkstatt nicht groß genug für eine vollwertige 1,20 m x 2,40 m große Maschine, ohne auf viele der traditionellen Maschinen verzichten zu müssen, die meiner Meinung nach für eine umfassende Holzbearbeitungsausbildung wichtig sind. Eine Tischmaschine ermöglicht es uns, die meisten unserer Projekte umzusetzen – und bietet uns die Möglichkeit, auch für Projekte, die zu groß für die Maschine sind, Lösungen zu finden. Ich suche noch nach einer weiteren Maschine – eine 1,20 m x 1,20 m große Laguna würde perfekt in unseren CNC-Raum passen.One of the reasons we purchased the Shark from N.W.A. was that the software was included in the price of the machine. I knew what VCarve could do through my research and I knew that I could learn and teach the software in a short time. Two years after getting the machine, I was ready for a software upgrade. I wanted to add 3D design to my classes and was ready to stretch myself and my students. Aspire had come highly recommended from several shop teachers and was an easy upgrade from VCarve Pro. My students already knew how to run the software and could take the next step with Aspire.

I leveraged some money from the district along with a small donation and a little bit of my own money to purchase the upgrade before last school year. The investment was well worth it for my students and now our C.N.C. machine sees very few days off during the course of the school year.The school has a different 3D design software in the computer lab that has been used for engineering classes. I have found that students had trouble with the complexity of the program and so were daunted and didn’t want to continue with the class.

Vectric software, VCarve and Aspire have been easy to teach, easy to learn- and the added benefit to my program is I can teach a small group of students how to use the software after school, and that group of students can teach other students how to design and make their own projects. That gives me the peace of mind to be in my shop teaching students and keeping an eye on safety and not in the computer lab showing student how to make small changes to their projects.Mit einer Ausgabe von Aspire unter seinen vielen Werkzeugen konnte John seinen Unterricht schrittweise gestalten und dabei einige tolle Produkte entwickeln. Am Ende des Kurses arbeiten die Schüler gemeinsam an einem Abschlussprojekt, um ihre erlernten Fähigkeiten zu vertiefen. Wir lassen John erklären:…

Jedes Jahr baut die Werkstatt eine Truhe für die Amity Education Foundation. Die Stiftung finanziert Stipendien und besondere Schulprojekte im gesamten Bezirk. Die Truhe ist das Herzstück der Auktion und wird komplett von meinen Schülern gebaut.

Dieses Jahr konnten wir eine Ladung Walnussholz als Spende erhalten, das vor Jahrzehnten im Hoosier National Forest geschlagen wurde. Nicht nur das Holz war etwas Besonderes, sondern ich wollte der diesjährigen Truhe auch etwas ganz Besonderes hinzufügen. Die Schüler wählten das Rosenmotiv aus mehreren von mir vorgelegten Entwürfen. Sie fanden es zeitlos und leicht in das Projekt zu integrieren.Die Truhe wurde für 3400 Dollar verkauft. Das Geld fließt in mehrere Stipendien und eröffnet Schülern über Jahre hinweg neue Perspektiven. Der Bau der Truhe dauerte drei Monate. Die Schüler haben nur eine Stunde Unterricht pro Tag, und das Holz war bei der Anlieferung sehr rau.

Die Auswahl des Rosettenmotivs für das Mittelteil aus der 3D-Clipart-Bibliothek in Aspire war einfach. Wir hatten die Seitenteile bereits mit einer ähnlichen Rosette in den Ecken entworfen und getestet. Nach zwei Probestücken, die wir verwarfen, entschieden wir uns für eine erhabene Seitenfläche. Die Bearbeitung der Rosette dauerte 16 Stunden, inklusive Grob- und Feinfräsen. Montage und Endbearbeitung nahmen zwei Wochen in Anspruch, und wir stellten die Truhe zwei Tage vor Fertigstellung fertig.The Walnut for the frame and panels came from a company who salvages old buildings. The Walnut has been air drying in a shed in Kentucky for decades and was purchased by The Wood is Wonderful Foundation and brought to Sheridan, OR in 2010. The drawer boxes are maple stock I milled down from donated materials from Hardwood Industries- a local lumber supplier.

The half mortise chest lock and the drawer pulls were from Horton Brasses. The roughing pass was done with a 1/4” End Mill- done on a raster across the X. The finishing profile was done with a 1/8” inch tapered ball nose bit on an offset path. The 3D clipart came in really handy during the project.Ich war wirklich stolz auf das Ergebnis dieses Projekts. Besonders stolz war ich auf meine Schüler und die Probleme, die sie im Laufe des Projekts gelöst haben. Das fertige Produkt ist fantastisch geworden – und ich bin sehr stolz darauf, wie viel Geld die Truhe für die Schüler der Amity High School eingebracht hat. Ich war enttäuscht, dass ich die Seitenwände nicht fertigstellen konnte. In Zukunft würde ich mir mehr Zeit für die CNC-Bearbeitung einplanen. Ich sage meinen Schülern immer, dass sie keine Angst vor CNC-Maschinen haben sollen. Es ist ein Prozess, genau wie alle anderen Prozesse in der Werkstatt. Der größte Unterschied ist, dass man die Programmierung immer wieder wiederholen kann, sobald sie einmal richtig funktioniert. Ich arbeite gerade an Förderanträgen für neue Maschinen – eine 1,20 m x 1,20 m große CNC-Fräse und einen Laser. Ich bin überzeugt, dass diese beiden Maschinen unser Programm auf die nächste Stufe heben können – sowohl in meinem Fertigungskurs als auch in meinen Holzbearbeitungskursen.Wir möchten diese Gelegenheit nutzen, um John für seine inspirierende Geschichte zu danken und freuen uns darauf, mehr über die Arbeiten seiner zukünftigen Klassen zu erfahren. Um Arbeiten von John und seinen Schülern anzusehen, besuchen Sie bitte die folgende Website: www.amity.k12.or.us